活动通过将游戏课程化中的生成■■★、生发、生长三个关键词为重点，结合大、中■◆■◆◆■、小班教师带来的优秀自主游戏观察案例，深刻的阐述了游戏课程化的内涵★★◆。围绕案例◆■★■◆，教师们结合自己的理解各抒己见，分析和梳理出捕捉幼儿生长点、推动幼儿游戏水平、解读幼儿行为的指导策略■★★。
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神★■◆■■■，深化教师对游戏课程化的理解，提高幼儿园自主游戏中教师的观察解读能力★★★★★，提升幼儿的游戏水平★■★，3月31日，利津县第二实验幼儿园开展了“户外自主游戏推进经验交流研讨会”专题研训活动。
通过此次活动，教师们对自主游戏的分析和幼儿行为的解读有了更加明确的方向，观察记录分享是教研中的一个常态研究手段，能极大促进师幼全面发展。
